Volver a escribir

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) estudia y compara políticas públicas entre países y acaba de publicar los resultados de PISA 2025. PISA es el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes que mide si los jóvenes de 15 años son capaces de aplicar lo aprendido en matemáticas, lectura y ciencias. Este busca determinar si los estudiantes comprenden un texto, pueden razonar ante un problema matemático y pueden aplicar conocimientos científicos en tres situaciones concretas.

Ecuador obtuvo 366 puntos en matemática, 39 en ciencias y 385 en lectura, por debajo de los promedios de los países de la OCDE. Pero el dato preocupante es que apenas dos de cada 10 estudiantes alcanzan el nivel mínimo en matemáticas.

Los evaluados tienen 15 años, lo que indica que su pobre desempeño es el resultado de un déficit educativo que se remonta a más de 10 años.

El dato positivo es que Ecuador incorporó al sistema educativo a adolescentes que antes permanecían fuera de él. Muy bien por esa ampliación de la cobertura. Ahora, es importante aplicarse al aprendizaje y no únicamente a su registro.

Enseñar a pensar y luego a usar la tecnología

Quizás se debe volver a leer y escribir a mano, algo que, equivocadamente, consideramos análogo y obsoleto. Quienes estamos en la adultez media y tardía recordamos los cuadernos de caligrafía. No se trata únicamente de la letra bonita, sino que escribir a mano exige coordinación, pensamiento, atención y motricidad.

En vista de que las pantallas ocupan cada vez más espacio en la vida de nuestros estudiantes, algunos sistemas educativos están revalorizando la escritura a mano, incorporándola en las escuelas públicas para niños de uno a seis años, pues se ha demostrado que las redes cerebrales no se activan de la misma manera cuando usamos la mano que cuando usamos un teclado.

Otro dato de PISA: el 52 % de los estudiantes ecuatorianos evaluados utiliza semanalmente ‘chatbots’ para aprender. No se trata de eliminar la tecnología, sería absurdo, pero antes de pedirle a una máquina que redacte, sume o razone, debemos enseñarles a hacerlo por sí mismos.