¿Las familias de niños con autismo deben pagar un acompañante en el aula? Esto dice Educación

El Ministerio de Educación, Deporte y Cultura respondió a los cuestionamientos sobre las dificultades que enfrentan las familias de niños con neurodivergencias para acceder y permanecer en el sistema educativo regular, tal como lo publicó EXPRESO días atrás.

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La cartera aseguró que ningún acompañamiento externo puede convertirse en un requisito para que un alumno sea matriculado o continúe sus estudios, y que las instituciones tampoco pueden trasladar obligatoriamente ese costo a los padres.

La aclaración ocurre después de que EXPRESO recogiera testimonios de familias que denunciaron obstáculos para escolarizar a sus hijos con autismo.

En uno de los casos, Alfredo Decker relató que recorrió varios planteles particulares para conseguir un cupo para su hijo, con diagnóstico de autismo grado dos. En una institución se lo negaron al conocer su condición y en otra condicionaron la matrícula a la firma de un acta para que la familia asumiera el costo de un acompañante externo.

Centros de apoyo terapéutico también señalaron que reciben familias cuyos hijos fueron rechazados o cuyos colegios impusieron condiciones que resultaban difíciles de costear.

Medidas sobre la presencia de profesionales externos que acompañan a niños con autismo en el aula

En mayo de 2026, el Ministerio de Educación estableció nuevas disposiciones para regular la presencia de profesionales externos que acompañan a estudiantes dentro de las aulas.

Si bien la normativa precisa que este apoyo no constituye una condición obligatoria para la escolarización, en la práctica reemplaza la figura conocida como ‘maestro sombra’ por la de un servicio complementario que debe ser contratado de forma particular. El costo de este acompañamiento termina recayendo en las familias.

¿Qué dijo el Ministerio de Educación sobre el acompañamiento a niños con autismo?

Frente a este escenario, el Ministerio sostiene ahora que las familias no necesitan pagar a un profesional para acompañar a sus hijos. La ministra Gilda Alcívar señaló que padres y cuidadores pueden continuar acompañando a los estudiantes sin asumir gastos adicionales.

Además, indicó que los colegios no pueden imponer proveedores, certificaciones privadas ni costos, y que los apoyos externos son complementarios y no sustituyen las obligaciones del Sistema Nacional de Educación.

La cartera también asegura que está reforzando las Unidades Distritales de Apoyo a la Inclusión (UDAI) y los Docentes de Apoyo a la Inclusión (DAI). A esto suma los Centros de Recursos Psicopedagógicos, que buscan complementar el trabajo de esas unidades.

El Ministerio también menciona programas de capacitación para docentes, profesionales y cuidadores, entre ellos uno de 120 horas sobre acompañamiento inclusivo y la figura del docente de apoyo externo.

Niños con autismo en Ecuador: responsabilidad del docente en el aula

En los testimonios recogidos por EXPRESO, especialistas y padres señalaron que, cuando el acompañante se convierte en el responsable exclusivo del niño, el docente puede terminar desligándose de su inclusión.

También advirtieron que existen limitaciones en las UDAI y que, especialmente en la educación particular, las familias terminan asumiendo gastos de informes y apoyos que no siempre pueden pagar.