Recuerdos de catedra

Quienes hayan experimentado el sentido y la lógica existencial de la docencia saben que esa actividad es mucho más que “dar clases” y estar ante los alumnos. Es un ritual, proceso-producto y expresión social, cultural y simbólica en la que la hora-clase es un escenario de acción-actuación-exposición y vida, donde las certezas y verdades no se dicen, comunican ni confiesan sino que se develan y revelan conforme las razones de edificio académico y sus pisos se van creando, recreando y tejiendo paso a paso. Ahí nada es precipitado, aunque algunas veces es improvisado. Especialmente cuando al diálogo-discurso del profesor lo interroga e interpela la pregunta pertinente (y también la impertinente, pues las dos enseñan) para buscar más caminos y nuevas evidencias que permitan ir hacia inéditas certezas transitorias. Por esto la clase, desde el docente, no es el “salón de clase” (el aula), es el escenario vital donde se debe encontrar con acompañantes de ruta que pueden “saber menos”, pero que por tener más inquietudes, dudas y búsquedas, pueden ir más allá de la palabra-diálogo y razón del profesor. Esos compañeros de camino son sus “amigos-cuestionadores-preguntadores”, cuya razón no está quieta sino que debe ser inquieta (cuando no lo es, el docente debe hacer que se convierta en tal). Esta es una de las razones que explican los porqués de la preparación de la clase, la cual no se improvisa, es reflexiva, analítica, hermenéutica, crítica, y siempre queda inconclusa. Es así porque el fin de quien ejerce la cátedra no es mostrar y decir verdades sino abrir e iluminar caminos, dar instrumentos y herramientas para seguir buscando, interrogando, por la ruta interminable del saber. Para descubrirlos, construirlos, afirmarlos, defenderlos, criticarlos y enseñar a dudar de ellos. Pues solo así se puede ser guía y no sacerdote de libros sagrados que repiten dogmas de verdades indiscutidas.

Eso intenté hacer en mi paso por las universidades donde laboré. Ojalá esta sea la práctica común de aquellos que la hacen vida en escuelas, colegios y universidades, empeñados en sentir la pasión docente.

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