Diario Expreso Ecuador

Ser Estudiante 2023-2024: ¿Qué materias mejoraron y cuáles cayeron en Ecuador?

Más de 47.000 estudiantes fueron evaluados por el Ineval. Materias como Matemática y Física presentaron descensos

En la evaluación participaron 47 339 estudiantes, pertenecientes a 1187 instituciones educativas del país, según informó el Ineval.

En la evaluación participaron 47 339 estudiantes, pertenecientes a 1187 instituciones educativas del país, según informó el Ineval.creada por Grok

Diana Sotomayor
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El Instituto Nacional de Evaluaci칩n Educativa (Ineval) present칩 recientemente los resultados de la evaluaci칩n Ser Estudiante 2023-2024, un estudio a gran escala que involucra a miles de estudiantes de diversas instituciones educativas de Ecuador. Esta evaluaci칩n, aplicada a un total de 47.339 alumnos de 586 instituciones fiscales, 197 fiscomisionales, 51 municipales y 353 particulares, tiene como objetivo medir el desempe침o en diversas 치reas acad칠micas y obtener un diagn칩stico claro sobre el estado de la educaci칩n en el pa칤s.

Participantes y campos de evaluaci칩n

La evaluaci칩n, seg칰n inform칩 el Ineval a trav칠s de un comunicado, incluy칩 a estudiantes de diferentes niveles educativos: 11.898 corresponden a cuarto de Educaci칩n General B치sica (EGB) o subnivel elemental, 12.172 a s칠ptimo de EGB o subnivel medio, 11.935 a d칠cimo de EGB o subnivel superior, y 11.334 a tercero de Bachillerato. Los estudiantes fueron evaluados en 치reas clave como Matem치tica, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, adem치s de la escritura. La informaci칩n tambi칠n incluy칩 datos provenientes de docentes, representantes, directivos y estudiantes.

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Fases de la evaluaci칩n

La evaluación se desarrolló en tres fases:

  • Diagn칩stico: Se analiz칩 la evoluci칩n de los resultados en los campos evaluados y se identificaron los est치ndares de aprendizaje con mayores dificultades.
  • Participaci칩n Ciudadana: A trav칠s de 12 talleres en instituciones educativas, se promovi칩 la reflexi칩n sobre la violencia escolar.
  • Recomendaciones para la Acci칩n P칰blica: Con base en los resultados obtenidos, se emitieron sugerencias para mejorar la calidad educativa.

Comparativa de Resultados 2022-2023 vs 2023-2024

  • Subnivel Elemental (Educaci칩n General B치sica - EGB)

Los resultados en el subnivel elemental muestran avances importantes en varias áreas:

  • Lengua y Literatura: Aumento de +25 puntos.
  • Ciencias Sociales: Incremento de +23 puntos.
  • Ciencias Naturales: Mejoras de +20 puntos.
  • Matem치tica: Aumento leve de +3 puntos.

Subnivel Medio (S칠ptimo de EGB)

En el subnivel medio, los resultados son mixtos:

  • Ciencias Naturales: Aumento notable de +19 puntos.
  • Lengua y Literatura: Incremento moderado de +7 puntos.
  • Matem치tica: Descenso de -1 punto.
  • Ciencias Sociales: Descenso de -6 puntos.

Subnivel Superior (D칠cimo de EGB)

El panorama en el subnivel superior refleja desafíos en varias materias:

  • Ciencias Naturales: Descenso de -26 puntos.
  • Lengua y Literatura: Descenso de -3 puntos.
  • Matem치tica: Descenso de -2 puntos.
  • Ciencias Sociales: Aumento ligero de +2 puntos.

Bachillerato

En Bachillerato, los resultados muestran una mezcla de avances y retrocesos:

  • Biolog칤a: Aumento notable de +23 puntos.
  • Historia: Aumento de +5 puntos.
  • Matem치tica: Incremento de +1 punto.
  • Sin embargo, materias como Educaci칩n para la Ciudadan칤a (-11 puntos), Filosof칤a (-8 puntos), F칤sica (-4 puntos), y Lengua y Literatura (-2 puntos) registraron descensos, mientras que Qu칤mica se mantuvo sin cambios.

Tras analizar los resultados, el Ineval plante칩 una serie de recomendaciones dirigidas a transformar las pr치cticas pedag칩gicas y fortalecer el proceso educativo en todos los niveles.

En el 치rea de Matem치tica, sugiere adoptar metodolog칤as activas como el aprendizaje basado en proyectos, juegos did치cticos y simulaciones que hagan de los n칰meros una experiencia m치s cercana y comprensible para los estudiantes.

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Para Lengua y Literatura, se recomienda promover espacios donde los estudiantes puedan desarrollar su creatividad y pensamiento cr칤tico a trav칠s de narraciones, dramatizaciones, juegos de roles y talleres que fortalezcan tanto la expresi칩n oral como la escrita.

En Ciencias Naturales, se destaca la importancia de fomentar la curiosidad y el pensamiento cient칤fico por medio de experimentos y actividades pr치cticas que conecten la teor칤a con el entorno real de los estudiantes.

Mientras que en Ciencias Sociales, se sugiere impulsar el análisis de casos, debates, dramatizaciones, así como el uso de mapas y líneas de tiempo que permitan una comprensión más profunda y contextualizada de los hechos históricos y sociales.

Llamado a la acción: Ministerio, docentes y familias

El Ineval tambi칠n hizo un llamado directo al Ministerio de Educaci칩n, recomendando la implementaci칩n de un sistema de acompa침amiento pedag칩gico continuo y estrategias de refuerzo personalizado para asegurar un avance real en los aprendizajes.

Por su parte, los padres y madres de familia son convocados a fortalecer el proceso educativo desde el hogar, con acompañamiento permanente a sus hijos e hijas.

Finalmente, se destac칩 la necesidad de garantizar capacitaci칩n docente continua y la creaci칩n de entornos escolares seguros, que permitan a los estudiantes desarrollarse integralmente y sin barreras para el aprendizaje.

Sobre esto último, desde hace varias semanas la Unión Nacional de Educadores (UNE) del Guayas ha solicitado al Ministerio de Educación priorizar los problemas que la educación enfrenta para precisamente tener garantías para estudiar. Gabriela Menéndez, presidenta de la UNE Guayas, en entrevista con EXPRESO hace poco dio a conocer que hay centros educativos en pésimo estados, que hay una serie de problemas de inseguridad que afectan y ponen en riesgo a docentes y alumnos; y que incluso los textos con los que estudian los alumnos son obsoletos.

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Solicitó incluso que se declare en emergencia el sistema educativo. Hasta entonces estaban a esperas de respuestas y acciones por parte de la cartera de Estado.

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