Una prueba que indaga los saberes del maestro

Martha Torres Moreno

torresma@granasa.com.ec Guayaquil

El cansancio y preocupación invadieron los rostros de algunos maestros del régimen Costa, luego de rendir las pruebas que están siendo receptadas, desde el 2 de agosto pasado, por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) como parte del programa Ser Maestro.

Los docentes aseguran que el cansancio se debe a los días de preparación individual o en grupo que han tenido desde hace varios meses para lograr buenos resultados; mientras que la preocupación se origina por la dificultad que tuvieron para responder las preguntas.

Algunos sostienen que estas son difíciles, complicadas y que abarcan temas que no están contemplados en los niveles en los cuales ellos están desarrollando su tarea.

“Me preparé para responder las preguntas que abarcan el área en el que imparto clases; pero la evaluación tenía temas de Ginecología, Biología, Anatomía, entre otros”, manifestó un maestro de octavo básico.

En los exteriores de los laboratorios de computación del colegio fiscal 28 de Mayo, de Guayaquil, uno de los sitios escogidos por el Ineval para receptar la evaluación en línea, había otros maestros que, como el anterior, manifestaron la misma preocupación.

Con una hoja en sus manos en la que estaba impreso el puntaje obtenido (45/100) en la prueba de Computación, un docente que prefirió el anonimato manifestó que a pesar de su preparación solo pudo responder 100 de las 120 preguntas. “Había preguntas complicadas que a lo mejor las podían haber contestado un ingeniero en Sistema o uno graduado en Telecomunicaciones”.

Los directivos del Ineval indicaron a Diario EXPRESO que los ítems fueron elaborados y validados por más de 400 expertos académicos.

El nuevo currículo contempla que todos los estudiantes deben saber cosas mínimas de Computación, pero que estén relacionados con la programación. Y los profesores de Ciencias deben saber Matemáticas, ya que enseña Física, Química, etc. “Los maestros deben conducirse con un marco mucho más amplio de lo que dan en sus clases”, asegura el Ineval.

Exigir más de lo que enseñan

El director ejecutivo del Ineval, Harvey Sánchez, explica que las evaluaciones tienen preguntas fáciles, medianas, difíciles y más complicadas que dan cuenta de todo el dominio que abarca el conocimiento de los docentes.

“Algunos maestros todavía siguen esperando que se les aplique las pruebas de los estudiantes para ver si se desempeñan bien. Y eso es imposible, porque entonces a un docente de segundo básico se le va a tener que preguntar solo si sabe leer”.

Asegura que al docente hay que exigirle más de lo que enseña.

Explica que los perfiles profesionales están fijados con base en lo que demanda el sistema educativo para tener profesores que puedan afrontar lo que será el nuevo currículo, así como los estándares.