Con un marcador en la mano, Yolanda Parra (45) inició en la pizarra el repaso de Entorno Natural y Social, previo al examen final que el 14 de enero anterior le tomó a sus 45 alumnos de tercer año de educación básica del Centro Educativo Matriz (CEM) G-14 Luis Noboa Icaza.
El plantel es la matriz de una red de 13 escuelas y jardines fiscales de Bastión Popular, donde se educan 7.850 niños.
“Vamos a hacer ejercicios de completar. Mi patria se llama... ¡Ecuador!... ¿cómo se llama su patria?... ¡Ecuador!”, respondieron, en coro, los pequeños, eufóricos y entusiasmados.
“Repasemos ahora las regiones. Ven Eduardo (Piza) a la pizarra”, fue la orden de Yolanda, mientras dibujaba un mapa.
“A ver niños, ¿qué región es esta?... ¡Oriente!”, respondieron al unísono sus alumnos, mientras Eduardo escribía la palabra con h. “No Eduardo, es sin h”, corrigió la maestra.
La interactividad entre los alumnos y la profesora es la principal característica de la clase. Parra, licenciada en Administración Educativa, es la maestra titular del grado y les enseña Lenguaje, Matemáticas, Entorno Natural y Social y Cultura Estética.
Ella trabaja en el CEM G-14 desde hace 10 años. En ese lapso ha sido maestra de preescolar, segundo y tercero de básica, en la sección diurna. En tanto que en las tardes, cuando falta el profesor titular del grado, enseña a segundo de básica de la escuela fiscal Siete de Abril.
El desempeño profesional y las condiciones laborales, las relaciones con el director y los índices pedagógicos en Lenguaje y Matemáticas fueron analizados en el informe técnico Aprendo 2007.
Maestras ganan en Lenguaje
Yolanda Parra forma parte de esas estadísticas. Ella es una de las profesoras que superó a sus colegas varones, en 2,1 puntos, en el índice pedagógico en Lenguaje. Este se midió a través de preguntas a los maestros, obteniendo de ello una calificación de 6,5 sobre 10. A nivel nacional, la nota es de 5,7.
Este indicador incluye la revisión de tareas hechas en casa, hacer trabajos relacionados con los deberes, presentar el tema de la clase y la respuesta a preguntas hechas por estudiantes.
Abarca también trabajos individuales, grupales y de discusión sobre un tema, lectura en voz alta por parte del profesor, del alumno y en coro, lectura en forma silenciosa y asignación de deberes para la casa.
La calificación de las maestras no es sobresaliente, pero revela que en esa área hacen un mayor esfuerzo o tienen más destrezas pedagógicas.
“Yo trabajo de acuerdo con las necesidades del alumno... Mi interés es que lo poco que aprenda, lo aprenda para la vida, no solo los contenidos, sino algo práctico, para que pueda desempeñarse mejor.
De nada me sirve si doy la clase y no verifico su aprendizaje”, explica.
El índice pedagógico en Matemáticas incluye la revisión de deberes hechos en casa, trabajos relacionados con sus tareas, presentación del tema seleccionado para la clase, respuesta a preguntas de los estudiantes, desarrollo de ejercicios en el cuaderno y en grupo, y asignación de deberes para la casa.
Al respecto, a nivel nacional, los docentes varones tienen una ligera ventaja (6,5 sobre 10) ante las maestras (5,6 sobre 10). A nivel de país, la calificación es de 6 sobre 10.
Yolanda ignora estos índices. En sus clases de Matemáticas trabaja con la “tactana”, que es un material didáctico que elaboró con un cartón, en el que pegó tapillas de gaseosas.
Con este ábaco enseña a los niños las unidades, decenas y centenas. Aprendió a elaborarlo en un curso que, hace 10 años, recibió de instructores del Instituto de la Niñez y la Familia. Se ha capacitado en nuevos métodos de enseñanza, pero continúa usando la “tactana” porque estima que con ella sus alumnos le entienden mejor.
Sin embargo, según Aprendo 2007, no hay evidencia suficiente para establecer una mejora en el rendimiento de los alumnos, asociada a un manejo pedagógico del aula.
Incluso, tampoco existen pruebas que asocien una mejora de las calificaciones de los estudiantes, a la capacitación que reciben los docentes.
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6,5/10
es la nota
que obtuvieron las maestras en el índice pedagógico de Lenguaje, que midió el informe Aprendo 2007.
4,4/10
es la nota
que alcanzaron los profesores varones en el índice pedagógico en Lenguaje.
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Lenguaje
5,5 sobre 10 es la nota que obtuvo Guayas en el índice pedagógico en Lenguaje.
Matemáticas
En cuanto al índice pedagógico en Matemáticas, la provincia alcanzó la nota de
5,9 sobre 10.
Maestros
Respecto al índice de desempeño profesional y condiciones laborales de los docentes, la Costa y la Sierra obtuvieron una calificación de 8,4 sobre 10. A nivel nacional, el indicador estimado es de 8 sobre 10.
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Hay maestros que aprovechamos lo poco que aprendemos en las capacitaciones. Hay otros que dicen no, yo eso ya vi, por eso no voy”.
Yolanda Parra,
Profesora de tercero de básica
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191.863
Es el número de maestros del país, sumados todos los niveles de estudio hasta el bachillerato; y los fiscales y particulares.
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Crisis energética
Banca positiva
El costo del delito
Visiones distorsionadas
Tesoros
