Margoth León, madre de familia en la escuela fiscal Ramón Agurto Castillo, está feliz por la remodelación del plantel, efectuada mediante un convenio entre la Universidad de Guayaquil, el Municipio porteño y el Ministerio de Educación.
Pese a que el local está situado cerca del centro de la ciudad, en las calles Capitán Nájera y la Décima, hasta el año pasado el patio de tierra se inundaba y llenaba de lodo con las lluvias; y los alumnos se mojaban en los salones de clases.
“Los niños ni venían cuando llovía porque se enfermaban. Ahora mis hijas están contentas, dicen que su escuela está nueva”, comenta la madre de dos alumnas de primero y sexto año de educación básica.
La profesora de sexto, Blanca Erazo, cree que ese cambio ayudará al proceso de enseñanza. “La estructura influye mucho en el nivel de educación ya que los alumnos se sienten con más interés. Se ampliaron dos aulas más, lo cual facilita o nos ayuda a dar las clases con más comodidad”, alega la maestra.
Con ella también coincide el director de la escuela, Jorge Quimí, quien incluso destaca los colores de las aulas: “Es algo precioso, ya que el niño se siente a gusto con el color, pues visualiza su entorno”.
El Ministerio de Educación y el actual Gobierno han destacado como uno de los principales programas en materia de educación, la reparación y remodelación de los establecimientos educativos fiscales del país.
Solo en Guayaquil se han intervenido 561 establecimientos mediante el convenio entre las tres entidades, aparte de una veintena de colegios que el Ministerio arregló por su cuenta.
Básicamente, se reparan o remodelan cubiertas, aulas, patios y servicios higiénicos.
Sin embargo, la infraestructura en estos planteles -y más aún en los que todavía no han sido reparados- seguirá siendo deficiente, a juzgar por los datos del informe técnico de las pruebas Aprendo 2007.
Ese estudio evaluó la infraestructura de los planteles del país, públicos y privados, en una escala de 1 a 10, que consideraba la disponibilidad de biblioteca, laboratorio, gimnasio, áreas deportivas, huerto escolar, sala de artes, de música, de computación, auditorio, cocina, comedor, internado, enfermería, conserjería y lavandería.
Como resultado de la medición de estos parámetros, el promedio nacional alcanzó apenas los 3,3 puntos sobre 10.
Incluso, si bien hay diferencia entre los planteles privados y fiscales, esta es de apenas un punto, pues el número de establecimientos educativos que podría contar con todos esos elementos, es muy reducido.
Nos construyeron dos aulas porque en la sección jardín antes tenían un callejón para estudiar; ahora tienen aula pedagógica propia que influye en el aprendizaje de los niños”.
Jorge Quimí, director de escuela
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Pichincha tiene ventaja en la infraestructura de sus planteles (5,4), en comparación con las otras provincias del país, según se evidencia en el mapa adjunto. En el extremo opuesto, la de más bajo indicador es Esmeraldas (2,4), que a la vez es la provincia con más bajo índice en cuanto a las condiciones del aula, con 3,5 puntos sobre 10.
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Desde el año pasado, el Ministerio de Educación construye en el país unidades educativas con moderna y completa infraestructura y equipamiento, llamadas “Escuelas del Milenio”. La Cartera de Estado las promociona como “referentes de la nueva educación fiscal del país”. Hasta ahora se han construido siete, una de ellas en Guayaquil.
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Incidencia
Para los alumnos de séptimo año de educación básica (último de la primaria), tener un laboratorio de computación en el plantel les permitiría mejorar hasta en un 4% la calificación promedio en lenguaje y matemática.
Estudio
Así lo revela el informe técnico de las pruebas Aprendo 2007, efectuado entre cientos de establecimientos educativos públicos y particulares del país. El efecto es similar en Costa y Sierra; y en los planteles fiscales urbanos.
Programas
Sin embargo, en este aspecto no hay en ejecución programa o plan nacional del Ministerio de Educación. Esa tarea ha sido asumida por los comités de padres de familia, entes privados y por municipios, como en el caso de Guayaquil.
Capacitación
En Guayaquil, el programa municipal Más Tecnología entrega equipos y redes de cómputo a las escuelas fiscales. Y al igual que el proyecto Navegar, de la UNE, capacita a los maestros en el manejo de los equipos.
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La alimentación escolar, textos y uniformes gratis y la eliminación de los 25 dólares, han mejorado la cobertura. El déficit sigue siendo la calidad”.
Francisco Cevallos,
Contrato Social por la Educación
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26.746
Es el número de establecimientos educativos del país, sumados los públicos y privados, de educación inicial, básica y de bachillerato.
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Crisis energética
Banca positiva
El costo del delito
Visiones distorsionadas
Tesoros
